Seminarium Wymiany Doświadczeń, „Integralna edukacja − wybrane zagadnienia”. „Rozwijanie wielostronnej aktywności dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym w procesie twórczego kształcenia językowego”, Lublin, 4 marca 2016 r.

Inne teksty tego samego autora

• Marta Buk-Cegiełka, Cykliczne seminarium wymiany doświadczeń dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego, Lublin, rok akad. 2013/14 , Roczniki Pedagogiczne: Tom 6 Nr 2 (2014)
• Marta Buk-Cegiełka, Wizyta studentów z Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego im. Iwana Franki w Drohobyczu w Instytucie Pedagogiki KUL, 16-29 listopada 2014 , Roczniki Pedagogiczne: Tom 7 Nr 2 (2015)
• Marta Buk-Cegiełka, Krystyna Chałas, Moc wychowawcza przypadkowych zdarzeń w świetle introcepcji wartości, Kielce–Lublin: Wydawnictwo „Jedność” 2011 , Roczniki Pedagogiczne: Tom 7 Nr 3 (2015)
• Marta Buk-Cegiełka, Adam Maj (red.), Tożsamość współczesnej szkoły katolickiej , Roczniki Pedagogiczne: Tom 8 Nr 2 (2016)
• Marta Buk-Cegiełka, Szanse integralnego rozwoju i wychowania dziecka w wieku wczesnoszkolnym w świetle nowej Podstawy Programowej , Roczniki Pedagogiczne: Tom 9 Nr 2 (2017)
• Marta Buk-Cegiełka, Seminarium wymiany doświadczeń dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego oraz studentów pedagogiki, Lublin, 16 grudnia 2016 , Roczniki Pedagogiczne: Tom 9 Nr 2 (2017)
• Barbara Borowska, Marta Buk-Cegiełka, Ogólnopolska konferencja „Szkoła wspólnotą wychowującą i kształcącą dla Niepodległej” , Roczniki Pedagogiczne: Tom 10 Nr 2 (2018)
• Barbara Borowska, Marta Buk-Cegiełka, Ogólnopolski Konkurs na Biografię Ucznia – wzoru godnego naśladowania, Warszawa, 15 czerwca 2018 , Roczniki Pedagogiczne: Tom 10 Nr 4 (2018)
• Joanna Majchrzyk-Mikuła, Marta Buk-Cegiełka, Obraz osamotnionego dziecka we współczesnej rodzinie , Roczniki Pedagogiczne: Tom 14 Nr 1 (2022)
• Marta Buk-Cegiełka, Ogólnopolska Konferencja Naukowa z udziałem gości zagranicznych, „Polska Pedagogika Wczesnoszkolna: Teoria – Badania – Praktyka. Wiodące kierunki i szkoły naukowe” , Roczniki Pedagogiczne: Tom 14 Nr 2 (2022)