Технології оцінювання ефективності соціально-функціонального управління загальноосвітнім навчальним закладом
Article Sidebar
Main Article Content
Abstrakt
Technologia oceny efektywności socjalno-funkcjonalnego zarządzania instytucją edukacyjną ogólnokształcącą
Od lat 60. XX stulecia uczeni całego świata przeprowadzają badania problemów technologii edukacyjnej. W niniejszym artykule przedstawione są teoretyczne zasady technologii pedagogicznej, która jest ważnym sposobem podwyższenia jakości kształtowania jednostki. Dużo informacji poświęcono charakterystyce typów technologii pedagogicznych, ich funkcji, właściwości oraz inności, które polegają na orientowaniu na teorię i różne koncepcje. Analiza literatury w danym aspekcie pozwoliła na syntetyzowanie zasad teoretycznych technologii pedagogicznej, w szczególności: kierunki i nurty filozoficzne w edukacji, teorie psychologiczno-pedagogiczne, koncepcje i zasady naukowe oraz czynniki, które określone są właściwościami organizacji i treści rządzenia socjalno-funkcjonalnego.
Article Details
Bibliografia
Шацкий С.Т.: Вибрані твори. М.: 1935. – С.113.
The International of Education Technology. London−New-York 1978, р. 258.
Селевко Г.К.: Современные образовательные технологии: Учеб. пособ. для вузов и ин-тов повышения квалификации. – М.: Нар. образование, 1998. – 255с.
Перспективні освітні технології: Наук.-метод. посіб. А.М. Алексюк, І.Д. Бех, Т.Ф. Демків; за ред. Г.С. Сазоненко. – К.: Гопак, 2000. – 559 с.
Давыдов В.В.: Теория развивающего обучения. – М., 1996. – 541 с.
Эльконин Д.Б.: Проблемы развивающего обучения. – М., 1986. – 544 с.
Выготский Л.С.: Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребёнка. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. – 519 с.
Гальперин П.Я.: Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М.:Изд-во Моск. ун-та, 1985. – 343 с.
Талызина Н.Ф.: Управление процессом усвоения знаний. – М., 1975. – 343 с.
Якиманская И.С.: Разработка технологии личностно ориентированного обучения // Вопросы психологии. – 1995. – No 2. – C. 18-28.
Сериков В.В.: Теория и практика личностно ориентированного образования. „Круглый стол” // Педагогика. – 1996. – No 5. – C.18-30.
Johnson D.W., Johnson R.T.: Coperation and competion: Theory and research. Edina, MN: interaction Book Company 1989.
Цирлина Т.: Идеи Дж. Дьюи. Чикагская лабораторная школа. На пути к совершенству – М., 1997. – 42 с.