Concern about the Preservation of Native Culture and Language in Pedagogical Notes of Edmund Bojanowski
Article Sidebar
Published:
Jun 27, 2019
Keywords:
culture; native language; tradition; education
Main Article Content
Abstract
Edmund Bojanowski, a great patriot, writer and educationist, who loved his nation sought to preserve its culture, aiming at enriching children’s minds and hearts with these values in order to protect them through education. An important element of national heritage, which distinguishes us from other cultures and connects us is language and tradition. Bojanowski indications regarding his concern for the preservation of native language as the basic expression of national and cultural identity, a source of knowledge about man, learning about the history of Homeland as well as reference to tradition, may be a source of inspiration for contemporary reflections and pedagogical practice.
Article Details
Section
Articles
References
Bronk, A. (1988). Rozumienie, dzieje, język. Lublin: RW KUL.
Dawson, Ch. (1958). Religia i kultura. Warszawa: Pax.
Dymara, B., Ogrodzka-Mazur, E. (2013). Dziecko w świecie literatury i życiu współczesnym. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Jadacka, H. (1999). Mowa w języku. W: A. Markowski (red.), Nowy słownik poprawnej polszczyzny. Warszawa: PWN.
Jan Paweł II (2012). Pamięć i tożsamość. Rozmowy na przełomie tysiącleci. Kraków: „Znak”.
Kielar-Turska, M. (1992). Wartości baśni odkrywane przez dzieci i dorosłych. W: M. Kielar-Turska, M. Przetacznik-Gierowska (red.), Dziecko jako odbiorca literatury. Warszawa–Poznań: PWN.
Kuszak, K. (2011). Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Muszyński, Ł. (1984). Wstęp do filologii słowiańskiej. Warszawa: PWN.
Opiela, M.L. (red.) (2016). Kompendium edukacyjne Edmunda Bojanowskiego. Lublin: Wydawnictwo Episteme.
Opiela, M. (2013). Integralna pedagogika przedszkolna w systemie wychowania Edmunda Bojanowskiego. Kontynuacja i zmiana. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Opiela, L., Smagacz, A., Wilk, S. (red.) (2009). Służyć i wychowywać do miłości Błogosławiony Edmund Bojanowski – wychowawca i apostoł laikatu. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Pisarek, W. (1996). Język polski dobrem kultury. „Biuletyn MKiS” (5), 5-6.
Pruszyński, J. (2001). Dziedzictwo kultury Polski: jego straty i ochrona prawna. T. I. Kraków: Kantor Wydawniczy „Zakamycze”.
Puzynina, J. (1992). Język wartości. Warszawa: PWN.
Słownik języka polskiego (1993). Wydanie VIII. Warszawa: PWN.
Smółka, L. (2004). Kompetencja komunikacyjna dzieci sześcio-siedmioletnich. Kraków: Wydawnictwo Naukowe AP.
Szober, S. (1937). Na straży języka. Szkice z zakresu poprawności i kultury języka polskiego. Warszawa: Nasza Księgarnia.
Szuman, S. (1992). Wpływ bajki na psychikę dziecka. W: M. Kielar-Turska, M. Przetacznik-Gierowska (red.), Dziecko jako odbiorca literatury (s. 43-75). Warszawa–Poznań: PWN.
Tokarski, S. (1993). Słownictwo jako interpretacja świata. W: J. Bartmiński (red.), Encyklopedia kultury polskiej XX wieku. T. II. Wrocław: Wiedza o Kulturze.
Torowska, J. (2006). Edukacja na rzecz dziedzictwa kulturowego: próba definicji, stan i potrzeby – na przykładzie Małopolski. W: D. Kubinowski (red.), Kultura współczesna a wychowanie człowieka (s. 193-203). Lublin: Oficyna Wydawnicza VERBA.
Dawson, Ch. (1958). Religia i kultura. Warszawa: Pax.
Dymara, B., Ogrodzka-Mazur, E. (2013). Dziecko w świecie literatury i życiu współczesnym. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Jadacka, H. (1999). Mowa w języku. W: A. Markowski (red.), Nowy słownik poprawnej polszczyzny. Warszawa: PWN.
Jan Paweł II (2012). Pamięć i tożsamość. Rozmowy na przełomie tysiącleci. Kraków: „Znak”.
Kielar-Turska, M. (1992). Wartości baśni odkrywane przez dzieci i dorosłych. W: M. Kielar-Turska, M. Przetacznik-Gierowska (red.), Dziecko jako odbiorca literatury. Warszawa–Poznań: PWN.
Kuszak, K. (2011). Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Muszyński, Ł. (1984). Wstęp do filologii słowiańskiej. Warszawa: PWN.
Opiela, M.L. (red.) (2016). Kompendium edukacyjne Edmunda Bojanowskiego. Lublin: Wydawnictwo Episteme.
Opiela, M. (2013). Integralna pedagogika przedszkolna w systemie wychowania Edmunda Bojanowskiego. Kontynuacja i zmiana. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Opiela, L., Smagacz, A., Wilk, S. (red.) (2009). Służyć i wychowywać do miłości Błogosławiony Edmund Bojanowski – wychowawca i apostoł laikatu. Lublin: Wydawnictwo KUL.
Pisarek, W. (1996). Język polski dobrem kultury. „Biuletyn MKiS” (5), 5-6.
Pruszyński, J. (2001). Dziedzictwo kultury Polski: jego straty i ochrona prawna. T. I. Kraków: Kantor Wydawniczy „Zakamycze”.
Puzynina, J. (1992). Język wartości. Warszawa: PWN.
Słownik języka polskiego (1993). Wydanie VIII. Warszawa: PWN.
Smółka, L. (2004). Kompetencja komunikacyjna dzieci sześcio-siedmioletnich. Kraków: Wydawnictwo Naukowe AP.
Szober, S. (1937). Na straży języka. Szkice z zakresu poprawności i kultury języka polskiego. Warszawa: Nasza Księgarnia.
Szuman, S. (1992). Wpływ bajki na psychikę dziecka. W: M. Kielar-Turska, M. Przetacznik-Gierowska (red.), Dziecko jako odbiorca literatury (s. 43-75). Warszawa–Poznań: PWN.
Tokarski, S. (1993). Słownictwo jako interpretacja świata. W: J. Bartmiński (red.), Encyklopedia kultury polskiej XX wieku. T. II. Wrocław: Wiedza o Kulturze.
Torowska, J. (2006). Edukacja na rzecz dziedzictwa kulturowego: próba definicji, stan i potrzeby – na przykładzie Małopolski. W: D. Kubinowski (red.), Kultura współczesna a wychowanie człowieka (s. 193-203). Lublin: Oficyna Wydawnicza VERBA.