The Effectiveness Assessment Technology for the Social and Functional Management of a General Preparatory Educational Institution
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Since the 1960s, researchers all over the world have discussed problems of education technology. This article discusses the theoretical background of pedagogical technology, which is a vital tool in enhancing the quality of pedagogical intervention. A lot of information concerns the typology of pedagogical technologies, their functions and distinctive features that emerge from the discrepancies in the particular conceptions and their theoretical backgrounds. Our analysis allows a synthetic presentation of the theoretical principles of education technology, with special emphasis on the following aspects: philosophical ideas and currents in education, psychological and pedagogical theories, scientific conceptions and principles behind social functionalist organizational structures and management.
Article Details
References
Шацкий С.Т.: Вибрані твори. М.: 1935. – С.113.
The International of Education Technology. London−New-York 1978, р. 258.
Селевко Г.К.: Современные образовательные технологии: Учеб. пособ. для вузов и ин-тов повышения квалификации. – М.: Нар. образование, 1998. – 255с.
Перспективні освітні технології: Наук.-метод. посіб. А.М. Алексюк, І.Д. Бех, Т.Ф. Демків; за ред. Г.С. Сазоненко. – К.: Гопак, 2000. – 559 с.
Давыдов В.В.: Теория развивающего обучения. – М., 1996. – 541 с.
Эльконин Д.Б.: Проблемы развивающего обучения. – М., 1986. – 544 с.
Выготский Л.С.: Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребёнка. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. – 519 с.
Гальперин П.Я.: Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М.:Изд-во Моск. ун-та, 1985. – 343 с.
Талызина Н.Ф.: Управление процессом усвоения знаний. – М., 1975. – 343 с.
Якиманская И.С.: Разработка технологии личностно ориентированного обучения // Вопросы психологии. – 1995. – No 2. – C. 18-28.
Сериков В.В.: Теория и практика личностно ориентированного образования. „Круглый стол” // Педагогика. – 1996. – No 5. – C.18-30.
Johnson D.W., Johnson R.T.: Coperation and competion: Theory and research. Edina, MN: interaction Book Company 1989.
Цирлина Т.: Идеи Дж. Дьюи. Чикагская лабораторная школа. На пути к совершенству – М., 1997. – 42 с.