Enseignement des langues de spécialité en Pologne et en France. Regards croisés

Magdalena Sowa; Sladjana Djordjevic; Greta Komur-Thilloy

doi:10.18290/rh.2015.63.10-8

Magdalena Sowa Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II, Wydział Nauk Humanistycznych
Sladjana Djordjevic Université de Haute-Alsace, Mulhouse
Greta Komur-Thilloy Université de Haute-Alsace, Mulhouse

DOI: https://doi.org/10.18290/rh.2015.63.10-8

Słowa kluczowe: języki specjalistyczne, szkolnictwo średnie, szkolnictwo wyższe, program kształcenia

Abstrakt

Nauczanie języków specjalistycznych w Polsce i we Francji - perspektywa porównawcza
Celem niniejszego tekstu jest analiza kontekstu nauczania języków specjalistycznych w Polsce i we Francji. W artykule omówione zostaną warunki kształcenia w zakresie języków specjalistycznych na poziomie szkół średnich i wyższych pod kątem specyficznych cech charakteryzujących obserwowane środowiska edukacyjne. Podjęta również zostanie próba porównania polskiego i francuskiego kontekstu nauczania tak, aby wyłonić podobieństwa i różnice istniejące w ofercie językowego kształcenia dla potrzeb zawodowych w obydwu wskazanych krajach.

Enseignement des langues de spécialité en Pologne et en France. Regards croisés
L’article a pour objectif d’analyser les contextes d’enseignement des langues de spécialité en Pologne et en France. Nous examinerons les modalités de formation en langues de spécialité au niveau des écoles secondaires et supérieures en vue d’en extraire des traits spécifiques relatifs à chacun des milieux éducatifs en question. Nous mettrons ensuite en comparaison les résultats de l’analyse des contextes d’enseignement polonais et français afin d’identifier les éléments communs ou divergents des formations langagières à objectif professionnel qui sont proposées dans les deux pays en question.

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