Pedagog szkolny wobec trudności wychowawczych

Abstrakt

Der Schulpädagoge in Anbetracht von Erziehungsproblemen

Der Artikel zeigt die Hauptrichtungen und einige Formen der Arbeit des Schulpädagogen in Rahmen der Überwindung von Erziehungsschwierigkeiten auf. Die Autorin unterscheidet zwei Richtungen der erzieherischen Einwirkung die unmittelbare Einwirkung, die auf einzelne Schaler ausgerichtet ist (Individualfälle). und die mittelbare Einwirkung, die darauf beruht, dass sich in der Schulklasse die erzieherisch gewünschten Merkmale der Gruppenphänomene und Prozesse herausbilden. Bei der Besprechung bevorzugter Richtungen der Arbeit des Schulpädagogen konzentriert sich die Autorin auf einige grundsätzliche Arbeitsformen. Und so wurden im Rahmen der Arbeit des Schulpädagogen mit einzelnen schwierigen Schülern als Grundform das Gespräch mit der Schüle besprochen, während im Rahmen der Gestaltung der erzieherzieh gewünschten Gruppenphänomene und -prozesse in der Klasse die Techniken der Sondierung der Meinung der Klasse zum Verhalten der Schüler sowie soziodramatische Techniken besprochen werden.